Padamara88's Blog

Catatan di Akhir Tahun

padamara88 — Fri, 30 Dec 2011 12:29:07 +0000

Menutup catatan akhir tahun 2011 ini tidak banyak yang bisa saya tuliskan, mengapa? Ya karena memang saya tidak banyak membuat tulisan diblog saya. Sementara blog saya yang satu yaitu RatansoloMJ9 terpaksa hilang dari peredaran karena kena baned juraganWP (mungkin kecerobohan saya mengkaryakan blog yang notabene gratisan), dan kegiatan saya diranah maya juga kurang fokus karena lebih banyak waktu tersita untuk kegiatan di alam nyata. Menyongsong kehadiran tahun 2012, saya mencoba beraktifitas lagi di blog ini dan semoga bisa lebih fokus.
Buat sobat-sobat bloger mohon maaf jika selama ini saya menghilang dari peredaran tanpa kata dan pesan seakan tidak punya adat kesopanan. Anggap sajalah saya sebagai blogger kelas embek ya tidak mengapa …

Semoga di tahun depan lebih terpacu lagi aktifitas dan kreatifitas dalam blogging.

Salam,
Bambang HS

Nenek Moyangku Orang Pelaut

padamara88 — Sun, 03 Jul 2011 19:34:25 +0000

Nenek moyangku orang pelaut

Gemar mengarung luas samudera

Menembus ombak tiada takut

Menempuh badai sudah biasa

Syair lagu anak-anak di atas sudah jadul namun sangat inspiratif. Betapa bangga memiliki nenek moyang yang tangguh sebagai pelaut. Pada masa silam, sebelum era ditemukannya pesawat terbang, jalur utama perdagangan antar pulau adalah melalui laut. Maka sudah barang tentu pada masa itu banyak pelaut yang tangguh diperlukan untuk menggerakkan roda perekonomian. Maha Patih Gajah Mada mempersatukan wilayah Nusantara juga dengan mengarungi lautan. Apakah pada masa sekarang sudah tidak diperlukan lagi para pelaut? Tentu saja masih. Untuk menjaga keamanan wilayah Nusantara yang terdiri dari beribu-ribu pulau harus memiliki pelaut yang handal. Maka sebenarnya lagu anak-anakdi atas tak akan pernah usang.

Sumber gambar: puterakelana02.blogspot.com

Tujuh Faktor Penting dalam Menulis Laporan Penelitian

padamara88 — Mon, 07 Mar 2011 13:40:08 +0000

Kompetisi yang harus dimiliki guru diantaranya adalah mendidik, mengajar dan melatih agar muridnya kelak menjadi manusia yang pandai, terampil dan berbudi luhur. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki guru adalah mengembangkan diri secara profesional sambil terus menekuni bidang studi yang telah dipilihnya. Untuk mengembangkan diri secara profesional mau tidak mau seorang guru harus mampu melakukan penelitian yang dilakukan dalam lingkup kelasnya sendiri atau disebut dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Sebagai pedoman untuk membuat laporan penelitian, point berikut mungkin dapat menambah khasanah dalam menulis laporan penelitian bagi rekan-rekan sejawat. Point-point tersebut adalah tujuh faktor yang harus diperhatikan pada saat kita bermaksud menulis laporan penelitian, dikemukakan oleh Bartol ( 1981) sebagai berikut

1. Signifikansi pertanyaan penelitian

Penjelasan: pertanyaan dalam penelitian hendaknya merupakan hal yang mempunyai kejelasan masalah dan tidak merupakan stereotip dari suatu penelitian yang dilakukan oleh orang lain. Penelitian tersebut juga berbobot, sehingga keberadaannya menjadi hal yang penting karena banyak yang memerlukan.

2. Kelayakan instrumen
Penjelasan: instrumen yang digunakan dalam suatu penelitian sangat mempengaruhi hasil akhir. Sehingga instrumen yang valid dan reliabel akan menjadikan suatu penelitian berkualitas tinggi.

3. Keterkaitan hasil dan variabel yang dituju.

Penjelasan: hasil suatu penelitian yang baik harus mendukung variabel yang dituju.

4. Kelayakan desain
Penjelasan: kelayakan desain dapat untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.

5. Keterwakilan partisipan
Penjelasan: partisipan harus benar-benar mencerminkan keterwakilan terhadap populasi yang dibuat dalam penelitian sehingga generalisasi yang dilakukan dapat diterima.

6. Penerapan standar etika
Penjelasan: standar etika hendaknya diberlakukan dalam menghadapi partisipan.

7. Kesiapan penelitian untuk dilaporkan
Penjelasan: suatu penelitian yang akan dilaporkan hendaknya dalam keadaan siap untuk dipublikasikan.

Kajian Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar

padamara88 — Thu, 03 Mar 2011 11:22:44 +0000

Aspek-aspek bahasa yang tercantum dalam kurikulum KBK SD

1. Menyimak

Keterampilan menyimak melatih berfikir/bernalar siswa sehingga siswa dapat menerima, memahami, mengidentifikasi, dan mereaksi informasi yang diterimanya.

2. Berbicara

Pada masa kanak-kanak kemampuan berbicara berkembang sangat cepat, penambahan kosa kata semakin hari semakin bertambah pula. Untuk itu pada masa kanak-kanakinilah kemampuan berbicara mulai diajarkan. Dalam pembelajaran disekolah kegiatan inidapat diawali dengan berbicara di depan kelas, misalnya memperkenalkan diri, bertanya jawab dengan teman, bercerita tentang pengalaman, menceritakan gambar, dsb.

3. Membaca

Pembelajaran membaca di SD dibagi dalam dua bagian, yaitu:

a. Membaca permulaan di kelas 1 dan 2

Membaca permulaan bertujuan untuk pengenalan huruf, suku kata, kata,kalimat, dan mampu membaca dalam berbagai konteks.

b. Membaca lanjutan di kelas 3 ke atas

Membaca di SD dapat dibedakan sebagai berikut :

1) Membaca teknik

Kegiatan membaca teknik bertujuan untuk melatih menyuarakan lambang-lambang tulisan dengan lafal yang benar ddan intonasi yang wajar.

2) Membaca dalam hati
Membaca dalam hati mulai diajarkan dikelas 2. Membaca ini perlu segera dilatih setelah siswa mengetahui semua huruf. Bahan bacaan yang diberikan sesuai dengan kemapuan siswa.

3) Membaca pemahaman
membaca ini mulai diajarkan di kelas 3, yaitu membaca tanpa suara untuk memahami isi bacaan.

4) Membaca indah
pada dasarnya membaca indah sama dengan membaca teknik tetapi bahan bacaannya berupa puisi atau fiksi. Sehingga membaca indah bersifat apresiatif.

5) Membaca cepat

Membaca cepat mulai diajarkan di kelas 4. membaca cepat dengan memberikan teknik gerakan mata ketika membaca. Dan guru menentukan waktu untuk selesainya membaca sesuai dengan tingkat kesukaran bahan bacaan.

6) Membaca pustaka
membaca pustaka diajarkan untuk mengembangkan sikap minat baca pada anak. Untuk itu sekolah perlu menyediakan sarana yaitu ruang perpustakaan dan buku-buku yang memadai, baik dalam jumlah maupun penataannya.

7) Membaca bahasa

Membaca bahasa bertujuan untuk penekannya pada aspek memahami kebahasaan. Antara lain makna penggunaan kata, pemakaian imbuhan, ungkapan, serta kalimat.

4. Menulis
Menulis di SD , baik GBPP 1994 maupun KBK , terdiri dari dua bagian yaitu menulis permulaan dan menulis lanjut (pendalaman).

5. Kebahasaan
Kebahasaan di SD sebenarnya belum diajarkan secara khusus melainkan disisipkan dalam aspek membaca, yaitu pengucapan lafal yang benar, intonasi kalimat dan lain-lain. Juga dalam aspek menulis, yaitu penggunaan imbuhan dalam kalimat, paragraf, penulisan ejaandan sebagainya.

6. Sastra

Pembelajaran sastra di SD penekananya pada Aprsiasi Bahasa dan Sastra Indonesia SD. Dua pengertian yang tersirat dalam pembelajaran itu adalah (a) Aprsiasi Bahasa indonesia dan (b) Sastra Indonesia. Kedua kegiatan itu menyatu dalam pembelajaran Aprsiasi Bahasa dan Sastra Indonesia.

Pembelajaran apresiasi sastra dan bahasa ini dilakukan melalui pentahapan :

a. tahap penikmatan

b. tahap penghargaan

c. tahap pemahaman

d. tahap penghayatan

e. tahap implementasi

Pengembangan KBK Bahasa Indonesia

Pengembangan KBK ke dalam Silabus Berdasarkan pembelajaran bahasa indonesia di SD. Silabus berisi komponen-komponen yang saling berkaitan untuk memenuhi target pencapaian kompetensi dasar. Pengembangan silabus dapat dilakukan secara individu oleh guru atau secara kelompok dalam kegiatan KKG.

Lomba Multimedia Pembelajaran Interaktif, Blog Guru dan Blog Sekolah

padamara88 — Tue, 22 Feb 2011 17:23:54 +0000

Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan bahwa dalam melaksanakan profesinya, guru berkewajiban meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Dengan demikian, seorang guru mampu enciptakan proses pembelajaran yang berkesan dan bermakna. Seorang guru disamping mampu memenuhi standar kompetensi sebagai pendidik, juga harus mampu dalam takaran praksis mikro pembelajaran dapat melakukan analisis SK dan KD, merumuskan indikator,memilih media, menentukan metode yang tepat, mengalokasikan waktu penyajian dan memilih bahan pustaka.
Dengan dilandasi hal tersebut diatas Balai Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (BPTIKP) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah pada tahun 2011 akan mengadakan Lomba Multimedia Pembelajaran Interaktif, Blog Guru dan Blog Sekolah.
Sasaran Lomba ini terdiri atas :
1.Sasaran Lomba Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) adalah guru-guru tingkat SD dan MI, SMP dan MTs, serta SMA, MA dan SMK baik Negeri dan Swasta se-Provinsi Jawa Tengah.
2.Sasaran Lomba Blog Guru adalah guru-guru tingkat SD dan MI, SMP dan MTs, serta SMA, MA dan SMK baik Negeri dan Swasta se-Provinsi Jawa Tengah.
3.Sasaran Lomba Blog Sekolah adalah SD dan MI, SMP dan MTs, serta SMA, MA dan SMK baik Negeri dan Swasta se-Provinsi Jawa Tengah.
Adanya lomba ini membuka peluang bagi para guru di Jawa Tengah untuk berkompetisi dalam menghasilkan karya terbaiknya sesuai sasaran lomba yang dipilih. Event ini layak untuk mendapat respons positif dari para guru di Jawa Tengah, mengingat baru pertama kali ini lomba tersebut diadakan. Untuk lebih jelasnya dapat berkunjung di Website : http://tik.pdkjateng.go.id

Kenangan Ikut Lomba Media Pembelajaran Interaktif di LPMP Jateng

padamara88 — Fri, 03 Sep 2010 08:19:35 +0000

Waktu itu aku iseng-iseng coba mengirimkan hasil karyaku yang sangat-sangat sederhana. Tidak disangka tidak dinyana ternyata berbekal naskah yang aku kirimkan tersebut, namaku tercantum dalam daftar nominasi peserta lomba.
Setelah selesai mengurus surat-surat ke Dikpora, kemudian aku menyiapkan segala sesuatunya untuk berangkat ke Semarang. Beruntung teman satu kuliahku juga dipanggil untuk mempresentasikan karya di ajang yang cukup bergengsi itu sehingga ada teman dalam perjalanan, setelah kangsen dan ketemu di kantor travel kamipun berdua dan penumpang travel itu kebetulan juga hanya kami berdua, berangkatlah sore itu ke LPMP Semarang.
Tiba di LPMP semarang terus mendaftar ke panitia lomba dengan mengisi formulir, lalu diberi satu tas yang berisi buku-buku, petunjuk teknis pelaksanaan lomba, dan ID Card. Tak lupa panitia juga memberiku kunci kamar dengan no kamar yang harus kutempati selama pelaksanaan lomba.
Acara lomba dibuka dengan sambutan tunggal oleh Bp. Dr.Makhali.MPd, Direktur LPMP Jateng di salah satu aula. Dilanjutkan dengan makan malam. Keesokan harinya baru dilaksanakan presentasi oleh para peserta lomba.

Tibalah saat acara menegangkan, yaitu presentasi hasil karya masing-masing peserta. Banyak karya yang sangat keren didukung dengan software yang beraneka macam, sungguh bikin keder mengingat hasil karyaku yang hanya bertampilan power point doang. Tetapi suasana gerr… juga menghiasi acara lomba itu. Masing-masing peserta lomba tampil dengan performa yang kadang membuat tawa terpingkal-pingkal.

Misalnya seorang peserta yang mempresentasikan hasil karyanya, namun setelah dijalankan di depan juri dan disaksikan audiens ternyata tidak bisa jalan alias macet. Pesertapun akhirnya dipersilahkan duduk kembali oleh juri tanpa sedikitpun mempresentasikan hasil karyanya.
Banyak pengalaman yang aku peroleh sepulang dari lomba itu, meskipun tak berhasil menjadi juara. Bertukar info dan pengalaman dengan sesama peserta lomba, menambah pertemanan dan wawasan.

MENANGGAPI FENOMENA DITUTUPNYA BANYAK SD NEGERI DI TENGAH KOTA

padamara88 — Sat, 14 Aug 2010 19:14:23 +0000

Setiap tahun selalu tersiar kabar adanya SD negeri di tengah kota yang terpaksa ditutup atau diregroup karena mengalami kekurangan murid. Masalah yang mendasari sebuah sekolah mengalami kekurangan murid memang sangat kompleks. Proses terjadinyapun juga tidak secara mendadak atau dalam waktu singkat tetapi dalam kurun waktu, secara berangsur-angsur minat orang tua untuk menyekolahkan anaknya di suatu sekolah dasar mengalami penurunan. Ironisnya sekolah lain yang juga berada di tengah kota mengalami membludaknya peminat, bahkan sekolah itu terpaksa membuka kelas paralel.
Dari masalah tersebut penulis berasumsi penyebab berkurangnya murid SD di tengah kota antara lain disebabkan oleh:
1. Manajemen sekolah yang kurang baik
Manajemen atau pengelolaan suatu sekolah akan membawa suatu sekolah ke arah kemajuan atau bahkan mengalami kemunduran.tergantung dari unsur-unsur yang mendukung manajemen sekolah, yaitu antara lain kepala sekolah, guru, komite sekolah, dan masyarakat sekitar. Solidnya unsur-unsur yang mendukung manajemen sekolah akan membawa ke arah kemajuan. Sebaliknya jika salah satu unsur atau lebih dari satu unsur collaps, maka terancamlah sekolah itu dari ”kebangkrutan” murid.
2. Berkurangnya anak-anak usia sekolah dasar di tengah kota
Keluarga baru cenderung mencari pemukiman yang ada di pinggir kota. Hal ini karena keluarga baru biasanya dalam taraf sedang mencari kemapanan ekonomi. Pemukiman di tengah kota, baik membeli sendiri ataupun menyewa biayanya mahal. Biaya hidup di kota juga lebih mahal dari pada Biaya hidup di daerah pinggiran. Oleh karena itu kebanyakan sekolah dasar di pinggiran tidak mengalami masalah dalam memperoleh murid.

foto: SD pinggiran ternyata masih banyak siswanya.

3. Beralihnya minat orang tua untuk menyekolahkan anaknya di SD swasta
Bermunculannya sekolah swasta unggulan dengan berbagai nuansa, mempengaruhi minat orang tua yang menginginkan anaknya untuk bersekolah di sekolah tersebut. Dengan menyekolahkan anaknya di sekolah swasta unggulan, selain menginginkan kemajuan bagi anaknya juga memperoleh prestise tertentu.

LOMBA MEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI BERBANTUAN KOMPUTER

padamara88 — Fri, 13 Aug 2010 07:54:20 +0000

LOMBA GURU BERPRESTASI

DI BIDANG PEMBELAJARAN MANDIRI

BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK SISWA

JENJANG TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, DAN SMK/MAK

TAHUN 2010

Rasional

Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997). Media pembelajaran adalah sebuat alat yang berfungsi menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media.

Bentuk-bentuk stimuIus bisa dipergunakan sebagai media diantaranya adalah hubungan atau interaksi manusia, realita gambar bergerak atau tidak, tulisan dan suara yang direkam. Kelima bentuk stimulus ini akan membantu pembelajar mempelajari bahasa asing. Namun demikian tidaklah mudah mendapatkan kelima bentuk itu dalam satu waktu atau tempat.

Teknologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkinkan menghadirkan beberapa atau semua bentuk stimulus di atas sehingga pembelajaran bahasa asing akan lebih optimal. Namun demikian masalah yang timbul tidak semudah yang dibayangkan. Pengajar adalah orang yang mempunyai kemampuan untuk merealisasikan kelima bentuk stimulus tersebut dalam bentuk pembelajaran. Namun kebanyakan pengajar tidak mempunyai kemampuan untuk menghadirkan kelima stimulus itu dengan program komputer sedangkan pemrogram komputer tidak menguasai metode pembelajaran.

Jalan keluarnya adalah merealisasikan stimulus-stimulus itu dalam program komputer dengan menggunakan piranti lunak yang mudah dipelajari sehingga dengan demikian para pengajar akan dengan mudah merealisasikan ide-ide pengajarannya.

Media pembelajaran yang baik harus memenuhi beberapa syarat. Media pembelajaran harus meningkatkan motivasi pembelajaran. Penggunaan media mempunyai tujuan memberikan motivasi kepada pembelajar. Selain itu, media juga harus merangsang pembelajar mengingat apa yang sudah dipelajari selain memberikan rangsangan belajar baru. Media yang baik juga akan mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tanggapan, umpan balik, dan juga mendorong siswa untuk melakukan praktek-praktek dengan benar.

Multimedia pembelajaran mandiri bagi siswa adalah bahan belajar multimedia yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dalam proses pembelajaran mandiri yang berisi satu topik sajian yang utuh dari standar kompetensi dan kompetensi dasar tertentu yang dikembangkan dengan menggunakan berbagai software aplikasi (contoh: Powerpoint, Flash, Authoware, Frontpage, Photoshop, Foxpro, dll) dan atau bahasa pemrograman (contoh: Visual Basic, Clipper, dll) dan kesemuanya dikompilasi dalam satu paket aplikasi.

Persyaratan Karya

· Mencantumkan kurikulum yang digunakan, sasaran kelas/semester, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator serta petunjuk penggunaan program.

· Materi lomba merupakan satu indikator atau lebih dari standar kompetensi dan atau kompetensi dasar mata pelajaran TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK.

· Disajikan dengan menggunakan Bahasa Indonesia, kecuali mata pelajaran Bahasa Inggris dan Bahasa Jawa.

· Hasil karya dilengkapi dengan petunjuk penggunaan program dalam bentuk 2 sajian, yaitu print out petunjuk pengunaan dan CD (3 keping CD copy).

· Karya original dalam ide dan kreasi yang dibuktikan dengan surat pernyataan bermeterai.

· Bila dalam pembuatan media, peserta perlu mencuplik karya orang lain sebagai referensi/ bahan pelengkap sajian, maka peserta harus mencantumkan sumber cuplikan tersebut.

· Setiap bahan ajar yang diikutsertakan dalam lomba bila memenuhi persyaratan akan mendapatkan panggilan untuk presentasi dan menjadi hak milik LPMP Jawa Tengah.

· Karya yang dibuat sesuai dengan mapel yang diajarkan dan jenjang sekolah dibuktikan dengan surat pernyataan mengajar dari sekolah berdasarkan mapel dan jenjang mengajar.

Desain CD Interaktif

· Judul

· Tujuan Pembelajaran

· Apersepsi

· Uraian yang komunikatif

· Contoh, analogi atau ilustrasi, serta simulasi yang relevan dan kontekstual

· Latihan, tes, dan umpan balik korektif secara kreatif.

· Relevansi dan konsistensi antara latihan/tes dan materi dengan tujuan pembelajaran

· Interaktivitas

· Efektif dan efisien dalam pengembangan maupun penggunaan multimedia pembelajaran

· Mudah digunakan dan sederhana dalam pengoperasiannya.

· Ketepatan pemilihan jenis aplikasi/software/tool untuk pengembangan.

Pendaftaran

· Mengisi formulir yang sudah disiapkan di Seksi Pemetaan Mutu Pendidikan (PMP) LPMP Jawa Tengah atau melalui website: www.lpmpjateng.go.id

· Persyaratan karya disertakan dalam amplop ukuran folio, ditujukan kepada PANITIA LOMBA GURU BERPRESTASI DI BIDANG PEMBELAJARAN MANDIRI BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK SISWA JENJANG TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK (RUANG INFORMASI TEKNOLOGI ) LPMP JAWA TENGAH.

· Formulir pendaftaran dan persyaratan lomba diantar langsung atau dikirim melalui pos ke panitia lomba paling akhir 23 Oktober 2010 (Cap Pos)

· Pendaftaran tidak dipungut biaya.

Kegiatan Lomba

175 peserta yang lolos seleksi administrasi dan persyaratan lomba akan dipanggil ke LPMP Jawa Tengah untuk mempresentasikan bahan ajarnya pada tanggal 03 s/d 04 November 2010.

· Bila perlu menggunakan software khusus diperbolehkan membawa sendiri.

· Kegiatan lomba menggunakan sistem gugur atau babak penyisihan

Biaya akomodasi dan konsumsi selama di LPMP Jawa Tengah ditanggung oleh panitia.

· Ketentuan dan keputusan juri tidak dapat diganggu gugat.

( bagi peserta yang sudah mengirimkan hasil karya diberikan kesempatan untuk memperbaiki hasil karyanya sesuai batas waktu tersebut diatas )

Peserta

· Guru JENJANG TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK dan sederajat se Jawa Tengah

· Lomba bersifat perorangan.

HADIAH LOMBA

JENJANG:

1. TK/RA/SD/MI : Juara I : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Juara II : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Juara III : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

2. SMP/MTS : Juara I : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Juara II : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Juara III : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

2. SMA/MA/SMK/MAK : Juara I : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Juara II : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Juara III : NETBOOK, PIALA, SERTIFIKAT + UANG PEMBINAAN

Sekretariat Lomba

RUANG INFORMASI TEKNOLOGI (IT)

LPMP JAWA TENGAH

Jl. Kyai Mojo Srondol Kulon Semarang 50263

Telp. (024) 7474192 Fax. (024) 7479261

Email: lpmp-jateng@lpmpjateng.go.id This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

Contact Person

1. Mulyanto : 081 225 12 002

2. Putut J. Wibowo : 085 626 677 15

3. Abi : 081 6666 776

Monumen Kota Solo

padamara88 — Fri, 13 Aug 2010 06:54:08 +0000

Monumen Apa saja yang Ada di Solo

Kota Surakarta lebih populer dengan sebutan Solo, semakin hari semakin ”tampil beda”. Semua itu karena dirias oleh Wali Kota nya yang nyata-nyata respek terhadap tradisi, budaya dan lingkungan. Disini penulis tidak terlalu jauh membahas tentang kemajuan kota Solo, tetapi akan mengajak anda sekalian untuk mengenali beberapa monumen yang ada di solo. Berikut kita lihat monumen apa saja yang ada di Solo.

Tugu Lilin

Tugu lilin merupakan monumen yang cukup tua yang ada di kota Solo. Munumen ini untuk mengenang peristiwa Kebangkitan Nasional.

2. Monumen Pers

Monumen untuk mengenang tentang peristiwa Pers Nasional

3. Monumen 45

Sesuai dengan namanya monumen ini untuk memperingati perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan RI

4. Reco Gladag

Monumen yang didirikan oleh Karaton Kasunanan Surakarta. Patung ini sebagai penjaga gapura memasuki Alun-alun Lor Karaton Kasunanan.

5. Patung Slamet Riyadi

Mengenang tokoh pejuang kemerdekaan yang memimpin Tentara Pelajar dalam mempertahankan Kota Solo dari pendudukan Belanda.

6. Patung Achmadi

Mengenang perjuangan Achmadi sebagai tentara pejuang yang memimpin Tentara Pelajar dalam mempertahankan Kota Solo dari pendudukan Belanda. Patung ini merupakan monumen yang baru saja di launching.

Demikian yang kali ini dapat penulis kemukakan mengenai keberadaan beberapa monumen di kota Solo.

Nostalgia : Pelepas dahaga khas Solo tempo doloe

padamara88 — Thu, 12 Aug 2010 01:50:39 +0000

Waktu itu ketika alat transportasi belum sepadat seperti saat ini. Ketika masih banyak orang travelling dengan jalan kaki, ditepi-tepi jalan kota Solo kadang ditemui orang menjual minuman pelepas dahaga bagi para pejalan kaki. Mungkin waktu itu es masih merupakan barang mewah dan langka sehingga hanya dikonsumsi oleh kalangan tertentu saja. Minuman sederhana itu seperti air sirop berwarna merah tetapi bukan diberi sirop melainkan dibuat dari air putih yang diberi teres (pewarna minuman) dan sedikit gula. Minuman itu dinamai Cao entah dari bahasa apa tetapi lumayan segar buat pelepas dahaga. Cara menjajakan minuman itu dengan gelas yang sudah diberi tutup dan dijajar di atas meja sehingga bagi pembeli tinggal angkat gelas dan minum saja, tidak usah menunggu pelayanan dari penjualnya. Ada lagi sejenis minuman yang terbuat dari degan (kelapa muda) direbus dengan air dan gula merah dan dibumbui sedikit kayu manis, namanya Rujak Degan. Cara menjajakan juga sama dengan cao di atas. Minuman itu niscaya tidak menimbulkan gangguan kesehatan karena terbuat dari bahan alami dan tanpa zat pengawet atau zat aditif lainnya.